Lucrarea constituie un real instrument de lucru, prin paleta variata de situatii de comunicare si activitati de invatare propuse, ce valorifica experienta concreta a elevului si ofera posibilitati multiple de diferentiere a demersului didactic. Elevii sunt implicati in invatarea prin actiune, experientiala, in activitati bazate pe sarcini concrete, in invatarea prin descoperire, prin cooperare, prin confruntare de idei, pe fondul alternarii activitatii frontale, individuale cu activitatea in perechi ori in echipe de lucru, ateliere preferentiale etc.
Activitatile propuse promoveaza un climat favorabil manifestarii spiritului tolerant, incurajand interactiunea sociala pozitiva, participarea elevilor la propria formare, creand punti intra-, inter-, trans- ori multidisciplinare. In cadrul fiecarei lectii se regasesc generice/simboluri sugestive, precum: Observam, Descoperim, Exersam, Aplicam.
Ne verificam, Parerea si atitudinea ta conteaza!, Cum crezi ca e bine, micule cetatean?, Invata sa schimbi lumea!, Sa reflectam, Sa ne imaginam, Sfatul copiilor etc. Module de evaluare sumativa propun diversificarea tehnicilor de evaluare.