In opinia noastra problematica managementului lectiei promoveaza o perspectiva prioritar pedagogica necesara in conditiile in care managementul clasei constituie deja o stiinta a educatiei afirmata in plan academic, inclusa in structura curriculumului destinat formarii initiale si continue a cadrelor didactice. Managementul prin definitie constituie un tip de conducere superioara care isi propune si reuseste sa valorifice la maximum resursele existente intr-o anumita organizatie.
In cazul scolii si al clasei de elevi este vorba despre resursele pedagogice, informationale, umane, didactico-materiale. In acelasi timp, managementul poate fi adoptat in pedagogie ca metodologie de abordare a activitatilor de educatie si instruire.
Este ceea ce ne-am propus, in principal prin formula adoptata in titlul cartii, managementul lectiei. Ne referim la lectie, pentru ca aceasta reprezinta cea mai importanta si practicata forma de organizare a instruirii in cadrul sistemului si procesului de invatamant.
– Gabriela Cristea
