Didactica domeniului limba si comunicare. Invatamant prescolar

Fiecare educator isi configureaza o anumita abordare in provocatoarea intalnire cu mintea si sufletul copiilor, fixandu-si anumite repere pentru a personaliza si a contextualiza demersul instructiv-educativ. Structurata pornind de la ultimul curriculum din invatamantul prescolar ( Curriculumul pentru educatia timpurie , 2019), lucrarea Angelicai Hobjila vine in sprijinul actualilor si viitorilor educatori sau profesori pentru invatamantul prescolar, inclusiv al celor care se pregatesc pentru sustinerea examenelor de definitivare in invatamant sau de obtinere a gradelor didactice.
Volumul contine toate elementele necesare abordarii continuturilor subordonate domeniului experiential Limba si comunicare in gradinita, de la finalitati si proiectare la metode si materiale didactice specifice, forme de organizare a activitatilor didactice sau coordonate ale evaluarii in prescolaritate. Perspectiva teoretica de ansamblu e insotita de numeroase exemple de aplicare la grupa, de la modele de proiecte didactice la metode/instrumente de evaluare, sarcini didactice si situatii de invatare.
Curriculumul pentru invatamantul prescolar – intre vechi si nou • Repere in utilizarea codului limbii romane la varsta prescolara •Domeniul Dezvoltarea limbajului, a comunicarii si a premiselor citirii si scrierii – elemente vizate in etapa prescolaritatii •Continuturile subsumate, in gradinita, domeniului experiential Limba si comunicare: intre explicit si implicit •Strategii didactice valorificabile, in etapa prescolaritatii, in activitati/secvente de activitati centrate pe problematica limbii si a comunicarii •Mijloace de invatamant folosite in gradinita: clasic si tehnologie • Activitatea – mijloc de realizare a demersului instructiv-educativ in gradinita: aplicatii pentru domeniul experiential Limba si comunicare • Evaluarea in gradinita – contextualizari pentru domeniul experiential Limba si comunicare • Prefigurari ale citit-scrisului in etapa prescolaritatii.